Виктория Ефимова, кандидат педагогических наук, логопед, руководитель центра «Логопрогноз» (Санкт-Петербург)

В чем состоит окончательная цель коррекционных занятий с ребенком, у которого есть один из диагнозов: аутизм, алалия, синдром Дауна, интеллектуальные нарушения? На мой взгляд, самое главное – это социализация, умение жить среди других людей. Можно, конечно, порассуждать о том, что наше общество не готово принять особого ребенка, оно должно стать более терпимым, толерантным и т.д. и т.п.. 

Но давайте реалистично смотреть на ситуацию: сменятся еще несколько поколений, прежде чем это действительно произойдет. Может стоит начать с самого особого ребенка и помочь ему встроиться в существующее общество? Ведь до сих пор многие родители и педагоги не считают социализацию первоочередной задачей. Мы «ставим» ребенку звуки, работаем над лексикой и грамматикой, учим различать геометрические формы и цвета, читать и считать – отлично. Но что, если он уже почти взрослый и при этом не в состоянии купить себе хлеб? 

Почему все считают, что «интеллектуальное» развитие важнее тех навыков, которые необходимы каждому человеку для повседневной жизни? Умение пойти в магазин и купить то, что необходимо, – это одно из таких умений. Для взрослых людей с особенностями развития также важно научиться считать деньги, пользоваться банковской картой, оплачивать счета за квартиру.

Возможно, дело в том, что многие родители уже получили опыт того, как жестоки бывают другие дети и даже взрослые люди по отношению к их ребенку , поэтому они стараются защитить его от потенциальной опасности, а себя от тяжелых переживаний. Они ходят в магазин без ребенка. Но наш опыт показывает, что вообще-то все не так ужасно. Да, многие взрослые не знают, как себя вести с ребенком, который выглядит не таким как все, но стоит им дать совсем немного информации, они будут помогать ребенку адаптироваться в социуме гораздо лучше, чем любой дефектолог или психолог.

Как мы вышли из кабинета на улицу

Идея превратить поход в магазин в занятие возникла у меня, когда на очередную консультацию в «Логопрогноз» пришли тринадцатилетний мальчик с алалией и его мама. Назовем мальчика Димой – он учился в школе восьмого вида, мог говорить, но старался не пользоваться речью, особенно с незнакомыми людьми. Мама его провожала в школу и встречала, пытаясь оградить от неприятностей, которые могут с ним случиться по дороге. Понятно, что в магазин самостоятельно он никогда в жизни не ходил.

Я предложила маме занятия с Димой вне логопедического кабинета. Важно, что логопеда Полину Александровну совершенно не испугала моя идея и она с энтузиазмом начала продумывать план нового занятия. Начали с похода в канцелярский магазин «Комус». Полина Александровна по пути на работу забежала в магазин и предупредила продавцов, что к ним зайдет неразговорчивый молодой человек и нужно постараться его разговорить, потому что она - логопед и проводит такое специальное занятие. Возможно, вы удивитесь, но у продавцов никаких возражений не возникло.

Итак, Дима пришел в «Логопрогноз» со списком необходимых покупок. Дальше он вместе с Полиной Александровной нашел в интернете ближайший «Комус» и они распечатали карту. На улице выяснилось, что Дима не знал о том, что на домах есть таблички с названиями улиц и номерами домов. Он очень заинтересовался изучением названий улиц и с помощью карты они дошли до магазина.

Продавец с улыбкой поздоровалась и спросила, чем может помочь. Дима опустил голову вниз, и молча стоял, теребя в руках список. Пауза продолжалась довольно долго. Затем Дима прошептал, глядя в пол: - Тетрадь…
Продавщица быстро отреагировала:
- Да-да, тетради у нас есть. А какая именно вам нужна: в клетку или в линейку?

В общем, прежде чем Диме удалось подойти к полке с тетрадями, ему пришлось ответить на массу вопросов:

• вам нужна тонкая тетрадь или толстая?
• в мягкой обложке или в твердой?
• с рисунком на обложке или без?
• а какие рисунки вы предпочитаете?
• с полями или без полей?
• с пружиной или на скрепке?

Мне кажется, что даже у логопеда не хватило бы фантазии придумать столько вопросов о тетрадях, карандашах и ручках. Дима говорил все смелее и смелее, все громче и громче, потом выбрал свои покупки, подошел к кассе, с помощью Полины Александровны отсчитал деньги, расплатился, сложил все в пакет и они вернулись в центр очень довольные.

Вы можете сказать, что нам просто повезло: в магазине попался не обычный продавец-монстр, а добрый и сердечный человек, но это было далеко не единственное занятие и не единственный мальчик, с которым логопеды ходили в магазины. Такая ситуация повторялась во всех магазинах – продавцы помогали. Даже на рынке продавцы с большим энтузиазмом включались в игру «давайте разговорим ребенка».

Почему у нас получаются такие занятия? Педагог, которая сопровождает ребенка, хорошо знает его возможности и, кроме того, она обеспечивает его безопасность и минимальную подготовку тех людей, с которыми предстоит встретиться в магазине.

Такое занятие по моему мнению необходимо не только для социализации, но и для развития когнитивных навыков. Что нужно, для того чтобы что-то купить в магазине? Нужен план действий:

1. Что я хочу купить?
2. Где я это могу купить?
3. Как я могу найти нужный магазин?
4. Как до него добраться?
5. По каким признакам я буду выбирать нужный товар?
6. Хватит ли мне денег?
7. Сколько мне дадут сдачи?
8. Как я понесу покупки домой?
9. Как я доберусь до дома?

Тут вам и речь, и память, и ориентировка в пространстве, и счет и коммуникация. Причем не в какой-то искусственной кабинетной ситуации, а в реальном магазине.

Начинать такие занятия можно значительно раньше, уже в дошкольном возрасте, но родители, как правило, стараются не брать с собой ребенка в магазин. Почему?

• Он хватает все с полок
• Требует, чтобы купили то, что ему нужно
• Устраивает истерики
• Кричит

Ну, естественно, другие покупатели делают родителям замечания:
- Ох, намучаетесь еще вы с ним. Воспитывать нужно ребенка!

Но какая разница, что говорят случайные люди? Подумайте о пользе для вашего ребенка. Когда-нибудь ему придется ходить в магазин без вашего участия. Для этого важно получить опыт, поэтому к походу в магазин нужно подготовиться.

Как превратить посещение магазина в развивающее занятие?

1. Составьте список покупок

На первом этапе не нужно совмещать занятие с настоящим походом в магазин, когда вы хотите купить продукты на неделю. Начните с маленького списка, например из трех пунктов. Список составляйте вместе с ребенком, пусть в нем будут его любимое печенье, йогурт или киндер-сюрприз.. Если ребенок не умеет читать, сделайте список в картинках или воспользуйтесь специальными карточками на липучках, которые можно купить в магазине «Белый вороненок»

2. Выберите подходящий магазин

Предпочтение лучше отдать маленькому магазинчику, не нужно идти в гипермаркет. В больших магазинах много людей, ребенка это может утомлять или пугать: шум, реверберация, мелькание лиц, объявления по внутреннему радио. В зависимости от ваших задач, выбирайте магазин самообслуживания или магазин, где товары выдает продавец.

1. Если это не магазин самообслуживания, зайдите туда заранее и объясните продавцу, что вам нужна его помощь. Говорите спокойно, уверенно и с улыбкой. На самом деле, вы просите не о каком-то невероятном одолжении - это обязанность продавца обслужить любого покупателя, который хочет что-то купить. Если вам не понравился продавец, не расстраивайтесь, просто смените магазин. Вы можете договориться с продавцом, что он даст ребенку то, что нарисовано на карточке или то, на что ребенок укажет в списке – это, если ребенок не говорит. А можно, как в случае с Димой, попросить дождаться от ребенка слов, задавая уточняющие вопросы.

Приходите в магазин с ребенком. Обращайте его внимание на список покупок, если он начинает брать с полок другие товары:

- Давай посмотрим наш список. Что мы собирались купить? Этого нет в списке.

Каждый раз, когда ребенок кладет товар в корзину, нужно зачеркивать название в списке или отклеивать от списка карточку с липучкой.

2. Когда все товары будут лежать в корзине, подойдите вместе с ребенком к кассе. В зависимости от возраста и возможностей ребенка он может сам или с вашей помощью отсчитать деньги. Пусть он сам заберет чек и переложит свои покупки в пакет.

Важно, чтобы ваш первый совместный поход в магазин прошел успешно, но проявите настойчивость: покупаем только то, что есть в списке.

Если вы хотите 100% гарантию того, что вашего ребенка в магазине встретят с радостью – приходите в магазин «Белый вороненок». Когда мы создавали этот магазин, одной из задач как раз была социализация. Учиться делать покупки по списку можно уже в возрасте 5 – 6 лет.

Какое продолжение было у истории с Димой? Нет, ему не поручают теперь покупать продукты для всей семьи, но мама поняла, что он многое может делать сам, даже если для этого требуется поговорить с незнакомыми людьми. Теперь он ездит на автобусе в школу самостоятельно и звонит маме:

- Я доехал.

После занятий сам возвращается домой, иногда родители поручают ему купить хлеб или молоко.

По-моему, прекрасный результат.