Санкт-Петербург, ул. Парадная, д.3, корп. 2 Тел. 8 (981) 945-99-43
Корзина
0 товаров
На сумму 0 руб.
Персональный раздел

Аутизм и игрушки

какие игрушки покупать аутичному ребенку?



Когда мы решили открыть магазин обучающих игрушек для детей с аутизмом и алалией «Белый вороненок» я была уверена (да и сейчас уверена), что он просто необходим. Тем более, что родители особых детей — пациентов клиники «Прогноз» — постоянно спрашивают меня, моего мужа, логопедов и врачей: «Где вы покупаете такие игрушки?». На самом деле, мы с мужем привозим игрушки для занятий из всех городов и стран, в которых бываем. Но может быть уже есть специальные магазины и у нас в Петербурге? Я стала изучать тему, хотя уже подозревала, каким будет ответ. Да, существуют фирмы, занимающиеся оснащением школ и детских садов. Раз в федеральном государственном стандарте (ФГОС) выделены дети с аутизмом – нужны и пособия для них. Вуаля! Сразу в нескольких магазинах страны появился набор игрушек производства США для ребенка с аутизмом – стоимостью около 200 тысяч рублей. Сомневаюсь, что продавцы в курсе того, как пользоваться этими предметами, судя по описанию сенсомоторной трубы из этого набора: «данная игра разработана для развития хватательных рефлексов, изучения причинно-следственных связей. Просто поднимите трубу и держите в вертикальном положении. Вы сразу почувствуете расслабляющую вибрацию. Увидите мерцание огоньков, а также услышите легкую музыку». Я прямо чувствую, как неумолимо укрепляются причинно-следственные связи у тех, кто ухватил вибрирующую трубу.



Кроме магазинов, обеспечивающих реализацию ФГОС, я нашла несколько вполне достойных интернет-магазинов для аутистов. Но их очень мало и, кроме того, интернет-магазин – это хорошо, но важно иметь возможность ПРИЙТИ В МАГАЗИН ВМЕСТЕ С РЕБЕНКОМ. Почему? Во-первых, необходимо место, где ребенку будут рады и не станут делать большие глаза, даже когда он как-то необычно себя ведет – это важная часть социализации. Не всегда родители отваживаются пойти с особым ребенком в обычный магазин игрушек. Во-вторых, у аутичных детей могут быть особые интересы; даже родители особых детей не всегда точно знают, понравится игрушка ребенку или нет. Хорошо, когда ты все трогаешь и рассматриваешь вместе с ребенком и только потом покупаешь. И еще важный момент: в таком магазине должны работать люди, умеющие играть с любыми детьми, а не просто продавцы. Почему же такие магазины есть в США, но их до сих пор не было в России? Это для меня загадка, ведь детей с аутизмом и алалией тысячи. В Яндексе есть сервис «подбор слов», который позволяет получить представления о том, что именно ищут люди в Интернете. Как вы думаете, сколько пользователей в месяц вводят в поисковую строку запрос «аутизм у ребенка»? Ого! Более 33 тысяч и еще 25 тысяч людей вводили запрос «ребенок аутист». Наверняка большинство из них – родители детей с особенностями развития, которые ищут информацию об аутизме, чтобы помочь своему ребенку.



А часто ли интересуются в Интернете игрушками и пособиями для развития и обучения аутичных детей? Проверим…. Увы! 58 тысяч людей искали информацию об аутизме у детей и только 29 человек (не тысяч – а просто 29) поинтересовались, игрушками для них … По запросу «пособия для развития аутистов» - вообще только 5 показов.




Почему так? У меня две версии. Первая: родители покупают своим детям с аутизмом обычные развивающие игрушки – они не считают, что им нужно что-то особенное. Идея, на самом деле, не такая уж плохая.
Вторая версия: родители вообще не покупают такому ребенку игрушки, потому что он не будет играть, а заниматься с ним могут только специалисты (а специалисты тогда почему не ищут информацию?). Судя по моему опыту общения с родителями аутичных детей, вторая версия, к сожалению, более реалистичная. Иногда только у нас в клинике во время курса занятий для родителей «Локомотив», они обнаруживают, что ребенка интересует что-то кроме стереотипных потряхиваний руками или бесконечного кручения вокруг своей оси.
Такие родители потом говорят:
- Спасибо! Я теперь получаю удовольствие от игр с моим ребенком.
И ведь ребенок теперь тоже получает удовольствие, играя со своими родителями, а это самое важное для его развития. Поэтому я точно знаю: аутичным детям нравятся игрушки, но их нужно уметь выбирать. На что ориентироваться?

Какими должны быть игрушки для аутичных детей?

1. Игрушки должны быть прочными и безопасными

Многие дети с особенностями развития любят швырять игрушки на пол, наступать на них – для некоторых это единственный доступный вариант игры на каком-то этапе развития. Этот этап тоже важен, главное, чтобы игрушка его выдержала и не стала опасной для ребенка из-за острых краев или мелких обломков, которые можно засунуть в нос или проглотить. Важно учитывать и то, что многие дети с аутизмом все тащат в рот. Поэтому лучше выбирать игрушки известных брендов, которые прошли тщательную проверку и имеют международные сертификаты качества. Кстати, они же и самые прочные – это проверено в нашем центре. Есть игрушки, которые перенесли уже 5 – 6 лет общения с аутичными детьми и все еще не сломались. Но нужно понимать, что это не самые дешевые покупки.
Если в игрушке присутствуют мелкие детали – нельзя отставлять ребенка один на один с ней. Тоже самое с непрочными или сыпучими: ребенку нравятся ежики из мягкого силикона или игры с песком - пусть играет, но с вашим участием.
Вот пример очень прочной игрушки бренда «Melissa and Doug» из США, первые такие доски с замочками мы привезли в нашу клинику из Чикаго. Самодельные бизиборды явно не выдерживают конкуренции с ними ни по внешнему виду, ни по прочности, ни по привлекательности для детей.





2. Игрушки должны удовлетворять сенсорные потребности ребенка

При всем разнообразии проявлений аутизма между этими детьми есть общее – их мозг обрабатывает сенсорную информацию, поступающую от тела и из окружающего мира, не так, как мозг обычного человека. Поэтому некоторые дети навязчиво ищут каких-то особенных ощущений. В некоторых случаях, можно сделать так, чтобы ребенок эти ощущения получал с помощью игрушки, тогда мы снижаем уровень его тревожности и открываем возможность для общения с ним. Такая игрушка будет выручать вас в тех случаях, когда вы находитесь с ребенком в людном месте и он испытывает от этого стресс.
Но сначала нужно выяснить, какие именно ощущения приятны для ребенка: он любит щелкать чем-то или мять в руках силиконовые игрушки; возможно ему нужна вестибулярная стимуляция, чтобы сосредоточиться на вашем голосе. Это можно определить, понаблюдав за поведением ребенка. Поиск сенсорных ощущений – не просто причуда, от которой можно легко отучить ребенка, часто это состояние называют «сенсорным голодом». На самом деле, нет специальных игрушек именно для аутистов - ребенку подойдет и обычная игрушка, у которой есть какие-то дополнительные, привлекательные для него качества.
Вот игрушка английского бренда ELC – сенсорные колечки. Выглядит как обычный грызунок для младенцев, но вы удивитесь: такие колечки находятся в топе самых востребованных сенсорных помощников у подростков с аутизмом в англоязычных странах. Из них можно сделать цепочку, они различаются по текстуре и их можно брать в рот или крутить в руках. Все эти качества очень важны для человека, мозг которого ищет тактильные ощущения. Игрушка маленького размера, ее можно всегда носить в кармане или в сумке и контролировать свое эмоциональное состояние, незаметно для других трогая или перебирая эти колечки.



3. Игрушки должны соответствовать интересам ребенка

Часто аутичного ребенка интересует только одна определенная тема. Из наиболее распространенных: цифры, метро, машины, поезда, динозавры. У обычных детей тоже бывают такие увлечения, но они не настолько стойкие и продолжительные, как у аутичных детей.
Я наблюдала две возможных стратегии родителей в подобной ситуации. Некоторые (которым жутко надоело говорить только о динозаврах) стараются избегать этой темы. Другие, наоборот, становятся коллекционерами и знатоками всего, что связано с динозаврами.
Первая стратегия тупиковая, потому что общаться с окружающими на другие темы ребенок не согласен. Во втором случае родителям и специалистом постепенно удается расширить рамки его интересов и возможностей. Ну, например, какая разница, что именно читать, когда осваиваешь чтение? Можно учиться читать, подбирая карточки с названиями динозавров к картинкам с их изображениями. Кстати многим детям с аутизмом сложно соотнести объемный предмет с его изображением. Вот набор динозавров бренда ELC, который поможет потренироваться. Только для обучения чтению нужна некоторая доработка – в наборе карточки на английском языке. Но ведь у всех есть компьютер, принтер, ножницы и скотч. Не забудьте сделать и набор карточек только с надписями - без картинок.
Такой способ обучения ребенка чтению целыми словами называется «глобальное чтение», он используется в нашей стране с 70-х г.г. ХХ в., так что это не какая-то недавно придуманная иностранная штука.




4. Игрушки должны создавать повод для общения с вами.
Проблема, которая характерна для аутичных детей – трудности с общением. Поэтому развитие навыков общения расширяет возможности такого ребенка. Игрушка тут может стать вашим помощником или вашим конкурентом.
Например, ребенку нравится играть в развивающие игры на планшете. Что в этом плохого? Планшет большой, его не засунешь в нос – значит с безопасностью все хорошо; он явно интересует ребенка и даже удовлетворяет какие-то его сенсорные потребности – пункты 2 и 3 из моего списка тоже учтены. НО нужны ли вы для этой игры? Есть ли в ней место для вашего участия? Обращает ли ребенок внимание на вас, играя с планшетом? Если у вас получается играть вдвоем на одном планшете – все отлично. Но это редкость, ведь планшет для аутичного ребенка гораздо более удобный собеседник, чем вы. Так что обычно планшет – ваш конкурент.
Игрушки, которые без помощи человека не разговаривают, не мигают и не передвигаются в большей степени подходят для совместной игры. Предположим, ваш ребенок «зависает» на цифрах – вот пример игрушки бренда «Melissa and Doug», в которой сочетаются все необходимые условия. Эта игрушка очень приятна на ощупь (это ее отличает от многих отечественных деревянных игрушек), можно изучать цифры и цвета, развивать моторику.
А как быть с общением? Если ребенку понравилось играть с паркингом, станьте хранителем машинок (то есть, спрячьте их в карман или в какую-нибудь коробку). Пусть ребенок обращается к вам и жестом, взглядом или словом просит, чтобы вы дали ему очередную машинку или загружайте машинки в паркинг по очереди. Соблюдение очередности в игре – это уже диалог.



Но, внимание! Это все может не сработать с первого раза. Ведь тут дело не только в игрушке, но и вас. Сумеете ли вы стать интересным собеседником для ребенка с аутизмом?
Здесь от вас требуются определенные навыки и актерские способности – сунуть в руки ребенку телефон или планшет гораздо проще.

Выводы.
Аутичные дети – это в первую очередь ДЕТИ, значит им нужны игрушки. Если до сих пор вам не попадались игрушки, которые интересовали вашего ребенка, это не означает, что они не существуют. Просто у вас было недостаточно информации для выбора игрушек. Важно учесть необычные интересы вашего ребенка и его особенности.
Не ждите, что с помощью игрушки вы научите вашего ребенка всему, что есть в инструкции к ней. Это и не нужно. Задавайте себе каждый раз вопрос:
- Что прямо сейчас важнее для развития моего ребенка: выучить цвета или как можно дольше взаимодействовать со мной?
Если ваш ответ «взаимодействие важнее», то позвольте ребенку быть главным, пусть он первым предложит, что можно делать с игрушкой. Возможно вы будете совершать какие-то очень простые действия вместе с ребенком много-много раз. Не волнуйтесь, что эта ситуация навсегда: когда ваше взаимодействие окрепнет, у вас появится возможность многому научить ребенка.





07.03.2018

Возврат к списку

г. Санкт-Петербург
© 2018 «Белый вороненок»