Виктория Ефимова, кандидат педагогических наук, психофизиолог, логопед, руководитель центра «Логопрогноз» (Санкт-Петербург)

Игрушки и пособия для детей с нарушениями речи. Что обычно входит в эту категорию?  Карточки, рабочие тетради, наборы для сортировки, рамки-вкладыши. Все это, конечно, необходимо и отказываться от таких пособий по логопедии для детей никто не собирается.

Но дидактические игры для детей с нарушениями речи могут быть очень веселыми. Именно о таких развивающих логопедических играх, игрушках и просто предметах я хочу сегодня рассказать.

Мегафон изменяющий голос

Поднесите мегафон ко рту и скажите что-нибудь. Вместо своего привычного голоса вы услышите голос инопланетянина. Причем на мегафоне есть переключатель и несколько возможных вариантов голосов.

Зачем такая игрушка на логопедическом занятии? К нам на занятия часто приходят дети с очень низкой речевой активностью. Как их мотивировать говорить? Ведь для нормального развития важно не только повторять за логопедом, но и произносить фразы инициативно. Так настраиваются связи между слуховой системой и системой, отвечающей за производство речи. Такой мегафон очень мотивирует к экспериментам со своим голосом, поэтому мы смело добавляем его в список игрушек для развития речи.

Игрушки – диктофоны

Эту же функцию выполняют логопедические игрушки для детей – диктофоны, которые все повторяют за ребенком. Здесь интересна смена ролей: обычно взрослые настаивают на том, чтобы ребенок повторял слова и фразы. А тут ребенок становится главным, а игрушка повторяет за ним. Помимо известного хомяка-повторюшки мы используем и другие игрушки-диктофоны:

• Вороненок
• Фламинго
• Динозавр

Особенностью этих игрушек является то, что на них есть особая клавиша, которая открывает игрушке рот. Так этот динозаврик говорит по-настоящему, если ребенок даст ему задание, а потом будет нажимать на клавишу.

Трубочки – спирали

У многих детей с нарушениями речи выявляется функциональная слабость ствола головного мозга. Помимо того, что у ребенка проблемы с артикуляцией звуков, часто он не любит жевать твердую еду, у него неустойчивая работоспособность и другие признаки функциональной незрелости ствола. Что делать? Как «взбодрить» ствол?

Один их способов – проприоцептивная (мышечно-суставная) стимуляция. Когда работают с усилием мышцы лица, например, если младенец сосет грудь, ствол активируется. Но а занятия к логопеду приходят дети, которые уже давно вышли из младенческого возраста.

Вот такие трубочки могут быть полезны для проприоцептивной стимуляции, если через них пить густую жидкость (кисель, питьевой йогурт) – то есть, втягивать в себя жидкость с усилием. Детям это интересно делать, глядя на себя в зеркало, когда можно видеть, как жидкость поднимается вверх. Это может быть домашним заданием.

Дидактическая логопедическая игра «Гримасы»

Все, что мы делаем мышцами лица в какой-то степени является стимуляцией ствола мозга. Например, артикуляционная гимнастика. Но если у ребенка выраженная диспраксия или дизартрия начать можно с гримас – это не только полезно, но и весело. Детские фотографии из этой игры помогут ребенку отлично поработать с мышцами своего лица.

Мы будем вас знакомить и с другими полезными и веселыми игрушками и играми, которые пригодятся на занятиях с логопедом.