Советы и приемы работы от руководителя компании ARK therapeutic (США)

Дебра  C. Ловски / Debra C. Lowsky

Перевод с англ. Виктории Ефимовой

Язык соединен с челюстью, поэтому, куда бы ни двигалась челюсть, язык следует за ней. Правильная артикуляция звуков речи возможна, когда челюсть и язык находятся на средней линии и симметричны. Поэтому, если нижняя челюсть во время разговора вместе с языком сдвигается влево или вправо, это может привести к боковому произношению шипящих звуков и в целом к нечеткой, смазанной речи.

Контроль над нижней челюстью также важен для навыков кусания и жевания, необходимо уметь удерживать нижнюю челюсть на месте в состоянии покоя. Таким образом, для всего вышеперечисленного важно укрепить мышцы челюсти и научиться ее стабилизировать – удерживать в центре.

Граббер и Y-образный грызунок -  мои любимые инструменты для работы над силой и стабильностью челюсти (а также многими другими навыками оральной моторики).

Удлиненная форма делает их идеальными для любых упражнений на кусание/жевание.

Вы также можете вместо них использовать насадку-зонд и/или Z-Vibe, если они у вас есть.

Чтобы поработать над силой и стабильностью челюсти: поместите удлиненную часть граббера или Y-образного грызунка между премолярами ребенка. Попросите ребенка прикусить (и выдержать укус) в течение 10 секунд за раз, как показано на видео ниже. Повторите примерно 3 раза с обеих сторон. При необходимости положите руку под подбородок для поддержки и/или руководства.

Чтобы усложнить упражнение, осторожно сделайте движение "тяни-толкай", когда ребенок прикусывает и удерживает граббер или Y-образный грызунок на месте (как показано во второй половине видео ниже). Превратите это в игру: "Не давай мне вытащить эту штуку!" Следите, чтобы голова ребенка не дергалась, ее необходимо держать как можно более стабильно, позволяя челюсти выполнять всю работу.

Выполняя вышеперечисленные упражнения, обязательно следите за правильным позиционированием и контролем. Необходимо, чтобы верхние центральные зубы совпадали с нижними центральными зубами без сдвигания челюсти.

Если ребенок не может так расположить зубы, переключитесь на использование петли (ручки) граббера и поместите ее в переднюю часть рта (как на видео ниже). Это положение заставит ребенка кусать равномерно с обеих сторон, чтобы челюсть не могла сдвинуться и оставалась выровненной по центру.

Еще одним вариантом является размещение длинной стороны граббера или Y-образного грызунка во рту горизонтально (поперек между передними зубами).

Или же вы можете использовать два граббера (или Y-образные грызунки или зонды) одновременно - по одному с любой стороны рта: разместив их между коренными зубами.

Как всегда, имейте в виду, что вам, возможно, придется начинать с коротких заданий, не поучится сразу считать до 10. Даже если удалось досчитать только до двух, все в порядке! Запишите это себе и постарайтесь на следующем занятии сделать больше.

Примечание по счету: вы наверно заметили  на видео, что я не всегда считаю в одинаковом ритме. Если я чувствую, что ребенок теряет интерес, я что-то меняю, чтобы привлечь его внимание. Вы можете изменить ритм, считать быстрее или медленнее, произносить это низким или высоким голосом, считать в обратном направлении, использовать забавные голоса и так далее. Просто получайте удовольствие:)

Всего наилучшего,

Дебби

Дебра К. Ловски, магистр, CCC-SLP

Оригинал статьи:  https://www.arktherapeutic.com/blog/improving-jaw-strength-stability/